Kontakt
coach@school e.V.
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22297 Hamburg
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Der Bücherkoffer@Grundschule richtet sich an 1 und 2 Klassen mit einem hohen Anteil mehrsprachiger Kinder in Gegenden mit niedrigem Sozialindex. Die praxiserprobte Zusammenstellung der Materialien ermöglicht neben der inhaltlichen Einbindung eine alltagsintegrierte und zeitschonende Umsetzung des Projekts für die pädagogischen Fachkräfte.
Ein Programm für mehr Bildungschancen: Der Hintergrund
Jedes vierte Kind kann am Ende der Grundschule nicht ausreichend lesen. Besonders häufig betrifft das Kinder aus sozioökonomisch herausfordernden Lebenslagen und Kinder mit Migrationsgeschichte. Gleichzeitig bleibt eine wichtige Ressource vieler dieser Kinder bislang zu oft ungenutzt: ihre Mehrsprachigkeit.
Frühes und regelmäßiges Vorlesen legt eine wichtige Grundlage für späteren Bildungserfolg. Kinder, denen häufig vorgelesen wird, entwickeln bessere sprachliche Fähigkeiten, haben es leichter beim Lesenlernen und gewinnen mehr Selbstvertrauen im Umgang mit Sprache und Texten. Doch die Voraussetzungen dafür sind sehr ungleich verteilt: Jedem dritten Kind wird selten oder nie vorgelesen, jede zweite Familie besitzt höchstens zehn Kinderbücher und jedes fünfte Kind liest ungern. Fehlt der regelmäßige Zugang zu Büchern und Geschichten, können daraus langfristig Lernschwierigkeiten entstehen – insbesondere bei Kindern aus sozioökonomisch benachteiligten Familien.
Gerade mehrsprachige Kinder stoßen dabei auf zusätzliche strukturelle Hürden. Es fehlt vielerorts an mehrsprachigen Büchern und an einem ausreichenden Zugang zu Literatur in den Familiensprachen. Beratungs- und Unterstützungsangebote erreichen mehrsprachige Familien häufig nicht oder nur lückenhaft. Herkunftssprachlicher Unterricht ist nicht flächendeckend verfügbar, obwohl die Weiterentwicklung der Familiensprache auch den Erwerb weiterer Sprachen und damit die Kompetenzen im Deutschen unterstützen kann. Zugleich fehlen in vielen Bildungseinrichtungen verbindliche, ressourcenorientierte Konzepte für einen wertschätzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit und die gezielte Förderung von Kindern mit mehreren Erstsprachen oder Deutsch als Zweitsprache.
Dabei zeigt die Wissenschaft, dass Mehrsprachigkeit keine Hürde, sondern eine Bildungsressource sein kann. Mehrsprachige Bildungsprogramme können sich positiv auf Lesefähigkeiten und Sprachkompetenzen auswirken, ohne die Entwicklung der Erstsprachen zu beeinträchtigen.
Lesen ist eine Schlüsselkompetenz für Bildung, kulturelle Teilhabe und lebenslanges Lernen. Wer Leseförderung und Mehrsprachigkeit zusammendenkt, verbessert nicht nur Sprach- und Lesekompetenzen, sondern schafft zugleich bessere Voraussetzungen für Bildungsgerechtigkeit und gesellschaftliche Teilhabe.
Lesefreude ins Rollen bringen
Mit dem Begleitprogramm wird sichergestellt, dass alle am Leselernprozess beteiligten Akteure, i.e. die Eltern und Pädagogischen Fachkräfte, bestmöglich in die Umsetzung des Programmes eingebunden werden. Dadurch bewirken die Koffer mit den mehrsprachigen „Büchern auf Rollen“ nicht nur häufigere Vorlesepraxis und Lesefreude bei den Kindern allein, sondern sorgen auch dafür, dass sich die Beziehung zwischen Kindern, Eltern und Lehrkräften verbessert und die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern und Lehrkräften gestärkt wird.
Das mehrsprachige Bücherkoffer-Programm weckt die Lesemotivation von Kindern und verbindet die Bildungsorte Grundschule und Elternhaus miteinander. Herzstück des Programms, das sich an Kinder der 1. und 2. Grundschulklasse richtet, sind die knallblauen Koffer gefüllt mit mehrsprachigen Kinderbüchern und der Lesefreund-Eule. Mehrmals im Schuljahr nehmen die Schüler*innen einer Klasse diese für jeweils eine Woche mit nach Hause. Hier unterstützt der Koffer das gemeinsame (Vor-)Lesen mit den Eltern – in der Familiensprache und/oder auf Deutsch. Die besondere Wirkung des Programms liegt damit in der Förderung der Lesefreude, in der Wertschätzung von Mehrsprachigkeit und Vielfalt sowie in der Einbindung von Eltern. Der Bücherkoffer festigt die Eltern-Kind-Beziehung und schafft Leseerlebnisse für alle Kinder. Er unterstützt sie in der Entwicklung ihrer fachlichen und sozialen Kompetenzen und stärkt ihre Dialogfähigkeit.
Das Konzept: Vielfalt leben! Lesefreude wecken! Bildungschancen steigern!
Vorlesen und gemeinsames Lesen stärkt die Lesemotivation, fördert die Sprach- und Textsicherheit. Die mehrsprachigen Bücher des Bücherkoffers mit interkulturellen und inklusiven Inhalten vermitteln zusätzlich Werte einer toleranten Gesellschaft, thematisieren Emotionen und fördern die für das kindliche Lernen so entscheidende selbständige und kreative Auseinandersetzung mit den Bücherinhalten.
Der Bücherkoffer unterstützt Eltern darin, sich in den Bildungsprozess ihrer Kinder einzubringen. Sie erhalten Informationsmaterialien in 19 Sprachen, beschäftigen sich gemeinsam mit den Büchern in der Familiensprache und auf Deutsch und erfahren wie viel Freude (Vor)lesen macht. Dadurch erkennen Eltern die Wichtigkeit des gemeinsamen (dialogischen) Lesens für die Eltern-Kind-Beziehung und die Entwicklung ihres Kindes. Gleichzeitig wird der Kontakt zu den Lehrkräften ausgebaut und die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft gestärkt.
Wir ermöglichen durch mehrsprachige Bücher das Vorlesen in der Familiensprache und/oder auf Deutsch. Dadurch wird die Familiensprache weiterentwickelt und der Erwerb der deutschen Sprache zusätzlich gefördert. Mit dem Bücherkoffer werden in der Grundschule viele Familiensprachen sichtbar und erfahrbar, wodurch die Identität und das Selbstbewusstsein der Kinder gestärkt werden und Eltern sich von der Bildungseinrichtung wahrgenommen und wertgeschätzt fühlen. Auch einsprachig deutsche Kinder lernen den Umgang mit Mehrsprachigkeit.
Unserer Bücher werden zuhause und in Bildungseinrichtungen gelesen und erkundet. Die Träger unterstützen coach@school e.V., um das Programm in den Bildungseinrichtungen umzusetzen. Die Bücher aus dem Koffer rollen in die Familien und verbinden so Grundschulen und Elternhaus miteinander. Wir öffnen die Tür zu unzähligen weiteren Büchern und zu endloser Lesefreude für Kinder und Eltern.
Auf einen Blick: Der Bücherkoffer für die Grundschule…
… fördert die positive Einstellung von Kindern zu Büchern und Vorlesen.
… kann als festes Vorlese-Ritual in den Kita-Alltag integriert werden
… vernetzt Vorlesen integrativ mit Mehrsprachigkeit.
… bietet diversitätssensible Kinderbücher, die Lust aufs Vor-Lesen machen.
… bringt Praxistipps zu jedem Buch mit
… bringt mehrsprachige Bücher und Vorlesetipps in die Familien
Der Bücherkoffer für die Grundschule beinhaltet…
… 24 interkulturelle und inklusive Bücher in über 50 Sprachen.
… 1 Bücherkoffer-Fibel mit vielen Informationen zum Programm, einem Ablaufplan & Tipps zur Umsetzung
… Handpuppe Eule, die das Vorlesen begleitet als zusätzlicher Motivator für die Kinder dient.
… mehrsprachige Lesetipps für Eltern geben Anregungen zum wirksamen Vorlesen zuhause und sind bereits in allen Tragebeuteln.
… Materialien in 19 Sprachen unterstützen Lehrkräfte in der Elternkommunikation
… eine Lesetagebuch in dem die gemeinsamen Leseerlebnisse in den Familien festgehalten werden.
… Erstinformationen für Eltern in einfacher Sprache (Klassensatz*)
