5 Fragen an Kerstin Wiskemann
Gründerin und Vereinsvorsitzende von coach@school
Warum kommt der Bücherkoffer genau zum richtigen Zeitpunkt?
Die IGLU-Studie 2016 offenbart, welcher Handlungsbedarf im Bereich der Lesekompetenz besteht: Grundschulen müssen nicht nur versuchen, heterogenen Klassen, sondern auch dem Thema Inklusion und unsicheren Eltern gerecht zu werden. Hilfsmittel wie unser Bücherkoffer sowie das sorgfältig ausgearbeitete Begleitprogramm sind daher wirksame Tools, um Kinder bzw. ganze Familien zum Lesen zu motivieren.
An wen richtet sich das Angebot?
Wir bieten den Hamburger Bücherkoffer vorerst für interkulturell gemischte Klassen der ersten beiden Jahrgänge in Schulen mit den KESS-Indices 1, 2 und 3 an. Dieser Sozialindex beschreibt auf einer Skala von 1 bis 6 die sehr unterschiedlichen Rahmenbedingungen an Schulen, wobei die 1 für sehr schwierige soziale Rahmenbedingungen steht. Unser Angebot richtet sich überdies an die sogenannten internationalen Vorbereitungsklassen, in denen der reine Spracherwerb im Vordergrund steht.
